{"id":139,"date":"2019-09-03T19:04:39","date_gmt":"2019-09-03T17:04:39","guid":{"rendered":"https:\/\/grupaed.uni-landau.de\/wildemann\/?page_id=139"},"modified":"2025-02-27T16:32:01","modified_gmt":"2025-02-27T15:32:01","slug":"unterrichtspraxis","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/grupaed.uni-landau.de\/lingo-und-parla\/publikationen\/unterrichtspraxis\/","title":{"rendered":"Unterrichtspraxis"},"content":{"rendered":"\n

B\u00fccher<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Merkert, A., Wildemann, A., Herzog, M. & Lenske, L. (2025). Mit Sprache rechnen. Sprachsensibel Mathematik unterrichten in der Grundschule. Diagnostik, F\u00f6rderung und Feedback. Klett. Kallmeyer: Hannover.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A. & Fornol, S. (2023). Sprachsensibel unterrichten in der Grundschule. Anregungen f\u00fcr den Deutsch-, Mathematik- und Sachunterricht. Umfassend aktualisierte Neuauflage. Klett, Kallmeyer: Hannover.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A. &\u00a0Merkert, A. (2023).\u00a0Sprachdiagnose, Sprachf\u00f6rderung und Sprachbildung in der Grundschule. Grundlagen, Methoden und Praxis. 2. \u00fcberarb. Aufl. Klett, Kallmeyer: Hannover.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A. & Vach, K. (2022). Deutsch unterrichten in der Grundschule. Kompetenzen f\u00f6rdern, Lernumgebungen gestalten. 6. Aufl. Klett, Kallmeyer.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja &  Merkert, Alexandra (2020). Sprachdiagnose, Sprachf\u00f6rderung und Sprachbildung in der Grundschule. Grundlagen, Methoden und Praxis. Klett, Kallmeyer. Hannover.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja (2018). Heterogenit\u00e4t im Sprachlichen Anfangsunterricht. Von der Diagnose bis zur Unterrichtsgestaltung. 2. Aufl. Klett, Kallmeyer. Seelze.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Fornol, Sarah (2017). Sprachsensibel unterrichten in der Grundschule. Anregungen f\u00fcr den Deutsch-, Mathematik- und Sachunterricht. 2. Auflage. Klett. Kallmeyer.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Vach, Karin (2018). Deutsch unterrichten in der Grundschule. Kompetenzen f\u00f6rdern, Lernumgebungen gestalten. 4. Aufl. Klett, Kallmeyer.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Rathmann, Claudia (2014). Sprachlicher Anfangsunterricht. Band 1: Lernvoraussetzungen feststellen und Unterricht gestalten. Finken: Oberursel. (mit umfangreicher Material-CD, nur direkt im Verlag bestellbar, Bestellnummer: 1811)<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Rathmann, Claudia (2014). Sprachlicher Anfangsunterricht. Band 2: Lesen und Schreiben. Finken: Oberursel. (mit umfangreicher Material-CD, nur direkt im Verlag bestellbar, Bestellnummer: 1812)<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Rathmann, Claudia (2014). Sprachlicher Anfangsunterricht. Band 3: Sprechen und Zuh\u00f6ren. Finken: Oberursel. (mit umfangreicher Material-CD, nur direkt im Verlag bestellbar, Bestellnummer: 1813)<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Rathmann, Claudia (2015). Sprachlicher Anfangsunterricht. Band 4: Deutsch als Zweitsprache. Finken: Oberursel. (mit umfangreicher Material-CD, nur direkt im Verlag bestellbar, Bestellnummer: 1814)<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Rathmann, Claudia (2015). Sprachlicher Anfangsunterricht. Band 5: Sprachf\u00f6rderung und Sprachbildung. Finken: Oberursel. (mit umfangreicher Material-CD, nur direkt im Verlag bestellbar, Bestellnummer: 1815)<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Aufs\u00e4tze in\nZeitschriften und B\u00fcchern<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Fornol, S. & Wildemann, A. (2025). Die Bedeutung von Aufgaben in sprachsensiblen Unterrichtskontexten. Anforderungen von Aufgaben identifizieren und optimieren. In: Lehren und Lernen. S. 16-20.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A. (2024).\u00a0 Vergleich macht gl\u00fccklich – und wissend. Durch Sprachvergleich metasprachliches Wissen erlangen. In: Deutsch 5-10. Mehrsprachigkeit. Ausgabe 81\/2024, S.18-25.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A. & Bien-Miller, L. (2023).\u00a0 Was Kinder \u00fcber Sprache denken und wissen. Vorstellungen als Ausgangspunkt f\u00fcr grammatischen Wissensaufbau. In: Grundschule Deutsch 79, S. 4-6.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A. & Bien-Miller, L. (2023). Strukturiertes Beobachten mentaler Konzepte. Die Vorstellungen und das Wissen sichtbar machen. In: Grundschule Deutsch 79, S. 7-9.<\/p>\n\n\n\n

Jeuk, S. & Wildemann, A. (2022), Nachdenken \u00fcber Sprache(n). Sprachvergleiche in der 1- und 2. Klasse.\u00a0 In: Grundschule Deutsch 75, S. 24-27.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A. (2022). \u00a0„Zur Ankunft in W\u00f6rtern“. Erleben und Erfahrungen lyrischer Sprache in der fr\u00fchen Kindheit. In: Grundschule Deutsch 76\/22, S. 7-10.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann. A. (2022). Sprache(n) thematisieren und Sprachbewusstheit f\u00f6rdern in der Primar- und Sekundarstufe. In: Gailberger, S. & Wietzke, F. (Hrsg.), Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht. 2. vollst\u00e4ndig \u00fcberarbeitete und aktualisierte Auflage, Beltz: Weinheim, Basel, S. 346-375.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A. & Jeuk, S. (2022). Zielsprache Deutsch? Warum ‚die Sprachen in der Klasse‘ wichtig sind. In: Grundschule Deutsch 75, S. 4-5.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A. & Rathmann, C. (2022). Supermarket – Supermercato – \u0421\u0443\u043f\u0435\u0440\u043c\u0430\u0440\u043a\u0435\u0442. Literacyf\u00f6rderung in sprachheterogenen Klassen. In: Grundschule Deutsch 75, S. 31-34.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Fornol, Sarah (2019). Rechtschreibung ab Klasse 1 \u2013 geht das denn? Rechtschreibgespr\u00e4che f\u00fchren. In: Grundschule Deutsch 64\/19, S. 14-15.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja (2019). Von Wonschlesten, Scbinen und W\u00f6rta. Kindliche Schreibungen als Ausdruck sprachlichen Wissens erkennen. In Grundschule Deutsch 64\/19, S. 10-13. <\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Rathmann, Claudia (2019). A ist sowas wie im Italienischen“ Sprachaufmerksamkeit und Sprachneugier erkennen und nutzen. In: Grundschule Deutsch 61\/19, S. 4-7.<\/p>\n\n\n\n

Kracht, Annette & Wildemann, Anja (2918). Deutschunterricht F\u00dcR alle und mit MIT allen. Mit Vielfalt im Unterricht planen und gestalten. In: Grundschule Deutsch 58\/18, S. 4-7.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Rathmann, Claudia (2017). Integrative Wortschatzarbeit mit neu zugewanderten Kindern. In: Merten, Stephan & Kuhs, Katharina (Hrsg.): Arbeiten am Wortschatz. Sprechen und Zuh\u00f6ren. Wissenschaftlicher Verlag Trier. S. 205-216. <\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Rathmann, Claudia (2017). Sprachf\u00f6rderung in der Klasse. Sprach(en)sensibel – emphatisch- aufmerksam. In: Grundschule Deutsch 54\/17, S. 4-6.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja (2017). Ohne Diagnose keine F\u00f6rderung. Oder:\nWarum Sprachf\u00f6rderung einer schulischen Rahmung bedarf. In: Grundschule Deutsch\n54\/17, S. 7-9.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja (2017). Individuelle F\u00f6rderplanung. Eine Aufgabe f\u00fcr alle. In: Grundschule Deutsch 54\/17, S. 37-38.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Bien-Miller, Lena (2017). Wo sind die W\u00f6rter hin? Sprachvergleiche in mehrsprachigen Lerngruppen. In: Grundschulunterricht Deutsch, 01\/17, S. 8-12.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Fornol, Sarah (2016). Leporello-Literatur. Kinderliteratur und Sprachbetrachtung in einem integrativen Grammatikunterricht. In. Grundschule Deutsch, Nr. 51, S. 24-26.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja (2016). Wenn von M\u00e4userichen und Gleichmut die Rede ist. Sprechen \u00fcber Sprache und Sprachwandel. In: Grundschule Deutsch, Nr. 50, S. 38-40.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Rathmann, Claudia (2016). Unterricht gestalten. Sch\u00fclerorientiert und sprachsensibel. In: Grundschule Deutsch, Nr. 49,. S. 4-7.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Rathmann, Claudia (2015). Gedichten begegnen und sich davon ber\u00fchren lassen. Innere Vorstellungsbilder gestalten. In: Grundschule Deutsch, Nr. 46, S. 10-12. <\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja (2015). Heute schon gezwitschitschitschitschitschert? Ernst Jandls \u201eauf dem land\u201c zum Mit- und Nachsprechen. In: Grundschule Deutsch, Nr. 46, S. 20-22.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja (2015). Wortschatzarbeit im Sprachlichen Anfangsunterricht. In: Merten, Stephan\/Kuhs, Katharina (Hrsg.): Arbeiten am Wortschatz. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen. Wissenschaftlicher Verlag Trier: Trier. S. 207-223.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja (2014). W\u00f6rterb\u00fccher kennen und nutzen lernen. In: Grundschule Deutsch, Heft 41, S. 4-7.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja (2014). Gemeinsam \u00fcber Rechtschreibung nachdenken. Forschendes Lernen im Rechtschreibunterricht. In: Grundschule Deutsch, Heft 44, S. 4-5.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja (2014). Wie funktioniert ein forschender Rechtschreibunterricht? Rechtschreibph\u00e4nomene verstehen – Mit und ohne Sprachbuch. In: Grundschule Deutsch, Heft 44, S. 9-11.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja & Fornol, Sarah (2014). Warum schreibst du das so? Rechtschreibgespr\u00e4che f\u00fchren. In: Grundschule Deutsch, Heft 44, S. 26-28 (mit Material). <\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja (2013). Orange hei\u00dft auf T\u00fcrkisch turuncu. Mehrsprachiges Sprachwissen am Beispiel von Farbw\u00f6rtern aufbauen. In: Die Grundschulzeitschrift.  Heft 270, S. 48-53.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja (2013). Den Sprachen auf der Spur \u2026 . Anregungen f\u00fcr den Umgang mit einem mehrsprachigen Bildw\u00f6rterbuch. In: Grundschulunterricht Deutsch, 4\/2013, S. 19-21.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Materialien f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte und Sch\u00fcler*innen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Bien-Miller, L. & Wildemann, A. (2023). \u00dcber W\u00f6rter und S\u00e4tze sprechen. Impulskarten f\u00fcr den Aufbau grammatischen Wissens und fachlicher Begriffe. In: Grundschule Deutsch 79, S. 38-39.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A.; Fornol, S. L., Bien-Miller, L.; Merkert, A.; Budumlu, H. & Krzyzek, S. (2023). Fachwortschatz Sachunterricht. Materialien zum \u00dcben f\u00fcr die Grundschule. In der Reihe: W\u00f6rter im Gebrauch lernen. Klett, Kallmeyer: Hannover.<\/p>\n\n\n\n

Jeuk, S. & Wildemann, A. (2022). Sprachen sicht- und h\u00f6rbar machen. Begr\u00fc\u00dfungen und einfache Floskeln in verschiedenen Sprachen.\u00a0 In: Grundschule Deutsch 75, S. 16 (Materialbeitrag).<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A.; Fornol, S. L., Bien-Miller, L.; Merkert, A.; Budumlu, H. & Krzyzek, S. (2022). Fachwortschatz Mathematik. Materialien zum \u00dcben f\u00fcr die Grundschule. In der Reihe: W\u00f6rter im Gebrauch lernen. Klett, Kallmeyer: Hannover.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A.; Fornol, S. L.; Bien-Miller, L., Merkert, A.; Budumlu, H. & Krzyzek, S. (2022). Basis- und Aufbauwortschatz. Materialien zum \u00dcben f\u00fcr die Grundschule. In der Reihe: W\u00f6rter im Gebrauch lernen. Klett, Kallmeyer: Hannover.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, A.; Fornol, S. L.; Bien-Miller, L.; Merkert, A.; Budumlu, H. & Krzyzek, S. (2022). Fachwortschatz Deutsch. Materialien zum \u00dcben f\u00fcr die Grundschule. In der Reihe: W\u00f6rter im Gebrauch lernen. Klett, Kallmeyer: Hannover.<\/p>\n\n\n\n

\u00dcber W\u00f6rter sprechen.\nRechtschreibgespr\u00e4che in Klasse 1 und 2. In: Grundschule Deutsch 64\/19,\nzusammen mit Sarah Fornol. <\/p>\n\n\n\n

Wort-Erkundungen im Netz der\nSpinne. Ein Lese- und Arbeitsheft. In: Grundschule Deutsch 62\/19, zusammen mit\nSebastian Krzyzek<\/p>\n\n\n\n

Memo-Spiel „Finde\ndrei!“ Ein Sprachen-Bild-Memo f\u00fcr den Anfang. Grundschule Deutsch 61\/19<\/p>\n\n\n\n

Individuelle F\u00f6rderpl\u00e4ne. Erstellen – durchf\u00fchren – evaluieren. Friedrich Verlag.<\/p>\n\n\n\n

Leporellos f\u00fcr die Klassen 1\/2\nund 3\/4: Grammatik integrativ mit kinderliterarischen Texten. Friedrich Verlag.\n(zusammen mit Sarah Fornol).<\/p>\n\n\n\n

Sprachsensibel unterrichten-.\nLernbeobachtung, Unterrichtsgestaltung, Lehrerhandeln. Eine Kartei f\u00fcr\nLehrerinnen und Lehrer. Friedrich Verlag (zusammen mit Sarah Fornol und Claudia\nRathmann).<\/p>\n\n\n\n

Rechtschreibgespr\u00e4che. Eine Kartei f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer. Friedrich Verlag (zusammen mit Sarah Fornol).<\/p>\n\n\n\n

Buchstaben und W\u00f6rter neu\nentdecken. (Eine Kartei f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler). Friedrich Verlag\n(zusammen mit Claudia Rathmann).<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja u. a.:\nW\u00f6rterstars 2, Oldenbourg Verlag, M\u00fcnchen.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja u. a.:\nW\u00f6rterstars 3, Oldenbourg Verlag, M\u00fcnchen.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja u. a.: Findefix.\nW\u00f6rterbuch f\u00fcr die Grundschule. Lehrermaterialien. Oldenbourg Verlag, M\u00fcnchen.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja u. a.:\nFindefix-W\u00f6rterbuch (\u00fcberarbeitete Fassung), Oldenbourg Verlag, M\u00fcnchen.<\/p>\n\n\n\n

Wildemann, Anja u. a.: W\u00f6rterstars 4, Oldenbourg Verlag, M\u00fcnchen.<\/p>\n\n\n\n

Sprachenportfolio: Meine, deine,\nunsere Sprachen. Rohr Verlag, Hamburg. (zusammen mit Sarah Fornol).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

B\u00fccher Merkert, A., Wildemann, A., Herzog, M. & Lenske, L. (2025). Mit Sprache rechnen. Sprachsensibel Mathematik unterrichten in der Grundschule. Diagnostik, F\u00f6rderung und Feedback. Klett. Kallmeyer: Hannover. Wildemann, A. & …<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":135,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-fullwidth.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-139","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/grupaed.uni-landau.de\/lingo-und-parla\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/139","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/grupaed.uni-landau.de\/lingo-und-parla\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/grupaed.uni-landau.de\/lingo-und-parla\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupaed.uni-landau.de\/lingo-und-parla\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupaed.uni-landau.de\/lingo-und-parla\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=139"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/grupaed.uni-landau.de\/lingo-und-parla\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/139\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1564,"href":"https:\/\/grupaed.uni-landau.de\/lingo-und-parla\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/139\/revisions\/1564"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupaed.uni-landau.de\/lingo-und-parla\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/135"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/grupaed.uni-landau.de\/lingo-und-parla\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=139"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}