Was gibt's Neues?

Buchvorstellung / Material

Mein Freund Salim

Buchvorstellung von Catherine Letourneur (Grundschullehrkraft, systemische Pädagogin, Fortbildnerin für Lehrkräfte, Referentin für Deutschdidaktik) Mein Freund Salim geschrieben von Uticha Marmon Magellan Verlag 2017 Empfehlung für den unterrichtlichen Einsatz: Klasse 4 …

Allgemein / Buchvorstellung / Material

Ramas Flucht

Buchvorstellung von Catherine Letourneur (Grundschullehrkraft, systemische Pädagogin, Fortbildnerin für Lehrkräfte, Referentin für Deutschdidaktik) Ramas Flucht geschrieben von Margriet Ruurs und mit Steinbildern illustriert von Nizar Ali Badrins Deutsche übersetzt von …

Allgemein / Buchvorstellung / Material

Games 

Buchvorstellung von Catherine Letourneur (Grundschullehrkraft, systemische Pädagogin, Fortbildnerin für Lehrkräfte, Referentin für Deutschdidaktik) Games Auf den Spuren der Flüchtenden aus Afghanistan geschrieben und illustriert von Patrick Oberholzer Splitter Verlag 3. …

Unsere Projekte

Kooperationen mit Schulen
Bild Sprachkompetenzen und Sprachbewusstheit

Kooperationen mit Schulen

CampusSchule: Verbindung universitärer Lehre mit schulpädagogischer Praxis

Netzwerk „Migration und Mehrsprachigkeit“

MehrSprachen: Interventionsstudie zur Förderung von Sprachkompetenzen und Sprachbewusstheit

Lehrer*innenbildung
Lehrer*innenbildung

Lehrer*innenbildung

HuM: Zertifikatslehrgang Heterogenität und Mehrsprachigkeit

KiSs: Sprachförderung für Kinder und Jugendliche mit geringen Deutschkenntnissen

Über uns

Wir – Anja Wildemann (RPTU) und Lena Bien-Miller (Justus-Liebig-Universität Gießen) forschen seit Jahren zu Mehrsprachigkeit und Sprachbewusstheit bei Kindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache. Unser Anliegen ist, Schülerinnen und Schüler darin zu unterstützen, ihre Mehrsprachigkeit – und damit sind ausdrücklich nicht nur andere Sprachen, sondern auch Dialekte und Soziolekte gemeint – als Potenzial zu erkennen und für sprachliches und fachliches Lernen zu nutzen. Lehrerinnen und Lehrern möchten wir Materialien an die Hand geben, mit denen sie die Sprachen ihrer Schülerinnen und Schüler besser verstehen und nutzen können. 

Unsere Schwerpunkte sind:

  • sprachlicher Entwicklung im Kindes- und Jugendalter
  • Mehrsprachigkeit
  • Sprachbewusstheit
  • Sprachsensibler Unterricht und Bildungssprache
  • Grammatikunterricht
  • Sprachlicher Anfangsunterricht

Wir führen Workshops durch für:

  • Lehrkräfte
  • Fach- und Seminarleitungen
  • Pädagogische Fachkräfte
  • Ehrenämtler*innen im Bereich der Sprach- und Leseförderung
  • Studierende
  • sowie alle Interessierten
Anja Wildemann

ANJA WILDEMANN

Anja Wildemann ist Professorin für Grundschulbildung mit dem Schwerpunkt Sprache an der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau. Sie ist studierte Sonderpädagogin mit dem Ersten und Zweiten Staatsexamen und hat mehrere Jahre in Grundschul- und Sekundarstufenklassen das Fach Deutsch unterrichtet. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind Mehrsprachigkeit, Sprachbewusstheit, Sprachdiagnose, Bildungssprache, Sprachbildung und sprachsensibler Unterricht. In der universitären Lehrer*innenbildung unterrichtet sie alle relevanten Themen des Faches Deutsch. Sie leitet seit 2016 das universitäre Zertifikat „Heterogenität und Mehrsprachigkeit“ und bietet Fortbildungen für Lehrkräfte, Studien-seminare und Schulen an. Sie ist außerdem Mitherausgeberin der Fachzeitschrift „Grundschule Deutsch“.

Lena Bien-Miller

LENA BIEN-MILLER

Lena Bien-Miller ist Studienrätin im Hochschuldienst am Institut für Germanistik der Justus-Liebig-Universität Gießen.  Von 2013 bis 2019 war sie in Forschungsprojekten der Universität Koblenz-Landau unter der Leitung von Prof. Dr. Anja Wildemann tätig, welche die Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenzen und Sprachbewusstheit sowie Möglichkeiten der Förderung von Sprachbewusstheit im Grundschulunterricht untersuchten. Ihre Forschungs- und Lehrschwerpunkte sind Mehrsprachigkeit, Sprachbewusstheit, Einstellungen und Überzeugungen von Lehrer*innen sowie Sprachbetrachtung im Deutschunterricht.